增强新媒体时代红色文化赋能思政育人创新能力

党的二十大报告指出，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。红色资源是我们党领导广大人民群众在实践中留下的革命历史文化遗产，蕴含着深厚的育人价值。善用红色资源是“传承红色基因，赓续红色血脉”的要求，也是落实立德树人根本任务的重要路径。随着新媒体技术的快速发展与广泛应用，红色文化传播的时空限制和形式局限正逐渐被打破，探索新媒体时代红色文化赋能思政育人的创新路径，不仅可以增强红色文化的传播力和感染力，还能增强思政教育的吸引力和感染力，让学生在潜移默化中培养坚定的理想信念、树立正确的价值观念。

构建红色资源库，筑牢思政育人基石。红色资源承载着党的奋斗历程、革命精神与理想信念，是思政育人的重要素材。学校应联合文旅部门、红色场馆、党史研究机构等，共同建立红色资源库，通过系统梳理历史文献、口述史料、革命文物图片、传统文化典籍等素材，深入挖掘红色文化中的理论内涵、文化基因，开发校本教材与专题课程，使红色文化资源更加系统化、体系化、实用化。其一，可借助3D激光扫描、无人机航拍、4K/8K超高清摄像技术，完成物质资源数据的多维度采集。比如，对革命纪念馆文物进行三维建模，对大小、材质等进行还原，生成可互动的数字化模型；对于作战遗址、会议旧址等，可结合航拍和全景摄影，构建身临其境的数字化空间，让学生突破实体展览的空间限制，在线上“近距离”对文物遗址进行观察。其二，可依靠语音识别、文字转录等技术进行数字化转化。比如，针对老党员、烈士后代的口述历史，通过专业录音采集音频，再经语音转文字编辑，并配以时间轴和标识，建立统一的检索机制；针对红色歌谣、革命戏曲等资源，通过音频降噪、高清还原等技术手段提高音质，并配以歌词字幕和背景演绎，形成完整的数字档案。其三，可按“区域—类别—年代—主题”等条目构建本地红色文化数据库，对相关资源进行分类存储，并嵌入大数据分析模块，对调用频次、受众喜好等数据进行实时统计，为后续传承提供数据支持。

创新教育方式，激活思政育人活力。当前，红色文化融入思政教育多采取故事分享、理论讲解等方式，教学方法相对单一，师生互动不足。学校应打破“课堂围墙”，创新思政教育模式、方法等，以便挖掘好、利用好红色文化，将其打造为滋养思政教育的“沃土”。其一，以理论课堂教学创新提升思政育人质效。比如，教师可利用红色资源库中形式多样的素材，讲解红色文化的形成背景、精神内涵、时代价值，引导学生从理论高度认识红色文化价值；利用网络视频，把红色文化与当下科技创新、乡村振兴等实际议题相融合，以红色精神阐释时代实践，增强红色文化在当代的吸引力与感染力；邀请老党员、党史专家在线授课，让学生在历史发生地感悟其中蕴含的思想伟力。其二，以实践教学创新提升思政育人质效。比如，打造“云端思政课堂”，即采用VR、AR技术复原革命历史场景，让学生沉浸式体验红色氛围。利用网络直播开展异地实景教学，如联合博物馆推出“云端研学”活动，带领学生在线游览革命纪念馆，深化学生对红色文化的深入理解和认同。其三，以校园文化浸润提升思政育人质效。结合青年认知特点，创新表达载体，将红色故事转化为微视频、舞台剧、动漫等作品，如拍摄以科学家精神为主题的微电影，以影像形式记录科学家的探索历程、学术贡献和人生智慧，使科学精神和科学知识在代际间延续，成为民族文化和精神财富的一部分；可制作“红色小故事”相关短视频，上传至校园微信公众号，增强思政教育的趣味性；举办红色动漫创作大赛，引导学生通过动漫等新形式，深入挖掘红色文化资源，广泛传播红色文化。

构建融合机制，强化思政育人实效。红色文化与思政教育的融合，需依托一定的制度保障、平台支撑等。学校应构建长效融合机制，让红色文化教育从“学校独角戏”变为“多方大合唱”，让学生从知道、了解红色故事转为弘扬、践行红色精神，充分发挥红色文化的育人价值。其一，学校应与地方政府、文化场馆、研究机构等形成联动机制，共同推动红色文化在思政教育中的深入应用，切实把红色资源转化为育人资源，把文化优势转化为育人优势。比如，与文化场馆共建红色文化教育基地，并明确双方在资源供给、教学支持、理论研究、成果推广等方面的职责，确保育人工作的常态化、长效化、专业化。其二，打造“思政教师+专业课教师+辅导员+校外专家”育人队伍，将红色元素融入课堂教学、校园文化、社会实践等各个环节。比如，开展专题培训，提升教师的信息素养和红色文化素养，使其具备红色资源数字化开发、应用和教学设计能力。其三，构建科学合理的教学评价体系，保障红色文化与思政教育的有效融合。比如，聚焦学生的定量知识评价、定性思维评价、实践运用评价，掌握学生对红色文化的认知情况、理解深度、实践运用等，为后续教学策略的调整提供有效依据；将教师运用红色文化开展课堂教学、教学改革的情况纳入教学评价，激发教师的工作积极性和主动性，提升学生对红色文化的重视。

（作者单位：宁夏大学新华学院）